онлайн-пространстве. На этапе актуализации суворовцы в парах записали ассоциации к сочетанию «война и дети». Результаты совместной работу отобразились на каждом ноутбуке и на интерактивной доске, у преподавателя и суворовцев была возможность проследить сходство и отличие ассоциаций. Далее работа над текстом произведения была организована в группах, каждая группа получила свое задание, которое было размещено на холсте в виде ссылки на документ в формате MS Word. Группа «Словесников» должна была объяснить значения слов – военной лексики, встречающейся в тексте. Суворовцы могли формулировать значение слов самостоятельно либо пользоваться Интернет-ресурсами, в частности материалами сайта Грамота.ру. Группа «Историков» с помощью Интернет-ресурсов (http://archives.gov.by; http://www.encyclopaedia-russia.ru) должна была выяснить, какие исторические факты упоминаются в повести (Тростянецкий лагерь смерти, битва за Днепр). Группы «Литераторов», «Психологов» и «Взрослых» работали с текстом повести. Все группы результаты своих исследований оформили на холсте в виде стикеров. В ходе обсуждения суворовцы обращались к своим материалам, размещенным на холсте, корректировали их. На уроке были продемонстрированы фрагменты из фильма А. Тарковского «Иваново детство», ссылка на который была размещена на холсте. Приведем еще один пример эффективного использования сервиса Линоит. Обобщая материал по поэме М. Лермонтова «Мцыри», суворовцы 7 классов работали с данным сервисом. Тема урока была обозначена как «Мцыритрагическая личность». Предварительно на холсте преподавателем были размещены ссылки на Интернет-ресурсы (https://ru.wikipedia.org), документ в формате MS Word («Легенда о манкурте» Ч. Айтматова из романа «Буранный полустанок»). Суворовцы в парах на стикерах записали свое мнение: почему Мцыри можно назвать трагической личностью? Сопоставляя мнения суворовцев, обратились к определению «трагическая личность». С помощью Интернет-ресурса (http://litena.ru/literaturovedenie) выяснили суть определения, сопоставили с собственным мнением, скорректировали записи на стикерах. Задавшись вопросом: о чем должен помнить человек? чем грозит человеку беспамятство?, суворовцы обратились к «Легенде о манкурте», документ в формате MS Word открывается на ноутбуках. Чтобы выяснить определение слова «манкурт», суворовцы обратились к Интернет-ресурсам (https://ru.wikipedia.org/wiki/Манкурт), сопоставили с легендой и на стикере в парах написали свое определение. Выводы по уроку (в чем трагедия Мцыри?) суворовцы также разместили на стикерах. Данное полотно было использовано при написании сочинения по поэме «Мцыри». 27